Teler de música

22 - MÚSICA Y FALTA DE LIBERTAD

23/04/2020

En 2005, la Brukner Akademie Orchester intepretó en Munich la Séptima Sinfonía de Shostakóvich, conocida com la sinfonía Leningrado, dirigida por Jordi Mora. En uno de los ensayos, uno de los contrabajistas se levantó y se dirigió al direcytor. Le dijo que tenía un mensaje que quería compartir con toda la orquesta y le pidió que le ayudará a traducirlo para todos los músicos que no hablaban alemán. Les explicó, emocionado, que se sentía muy feliz de poder estar tocando esa pieza de Shostakóvich en Munich, porque su abuela, rusa, le había contado en varias ocasiones que ella había asistido al estreno de la sinfonía en la Filarmónica de Leningrado en el año 1942. Era una de las supervivientes del trágico sitio que sufrió la ciudad (la actual San Petesburgo) a manos del ejército nazi y recordaba vivamente el etreno, en la ciudad sitiada.

Montserrat Roig, en su libro "La aguja dorada" sobre el sitio de Leningrado (un libro muy recomendable que no sólo nos acerca a este episodio trágico de la Segunda Guerra Mundial, sino también a la realidad de la URSS en el año 1980, en plena Guerra Fría) dedica un capítulo a este estreno: "Historia de una sinfonía". Explica las circunstancias de la creación de la sinfonía y cómo se convirtió en un símbolo de la resistencia contra la ocupación alemana:

El percusionista Marc Casas, el año 2005 asistía a aquel ensayo de la Brukner Akademie Orchester: tocaba la caja, con un ostinato sobre el que se repite una melodía de marcha durante todo el primer movimiento, una estructura que recuerda al bolero de Ravel, y que se conoce como el "tema de la invasión" (podéis escucharlo aquí). Después de las palabras del compañero del contrabajo, la Séptima de Shostakóvich se convirtió en una pieza llena de carga emotiva para toda la orquesta. Años más tarde, esta fué precisamente la peiza que escogió para hacer un arreglo para conjunto de percusión, que fue interpretado en el encuentro de percusión de la escuelas de música de Cataluña (podéis ver el vídeo de la pieza aquí) y que encontraréis en el apartado de repertorios de El Telar de Música.

A pesar de la excepcionalidad del momento que estamos viviendo a causa de la pandemia del covid-19, estamos muy lejos de la situación de confinamiento que podía suponer el estado de sitio de Leningrado, como de cualquier otra situación de conflicto bélico o de crisis humanitaria, y sería completamente irresponsable establecer comparaciones. Pero sí que la actual situaicón nos ha llevado a reflexionar, junto con los compañeros y compañeras de Xamfrà y de EducArtS, en torno a la música en situaciones de privación de libertad. Y por eso, el ofrecimiento de Marc Casas para compartir su arreglo a través de El Telar de Música, encaja ahora con las propuestas didácticas que estamos preparando para publicar a partir del mes de mayo: propuestas pensadas para trabalar desde el confinamiento, y que nos ayudan a reflexionar, justamente sobre la falta de libertad en diferentes situaciones y contextos.

La situación de confinamiento nos ha ayudada a poner en valor algunas cosas que formaban parte de nuestra cotidianidad y que, de pronto, han dejado de ser posibles: salir a la calle, andar hasta la escuela, sentarse un rato en el banco de la plaza, pasear mirando escaparates, salir a dar una vuelta o a correr... Pero en nuestro entorno hay personas que ya eran conscientes del valor de estas pequeñas libertades, personas que sufren otros tipos de "confinamientos" mucho más difíciles: a casa de enfermedades, de ingresos hospitalarios largos, de limitaciones graves de mobilidad, de falta de libertad por el cumplimiento de penas penitenciarias...

Ojalá que toda la sensibilidad, toda la conciencia que ponemos ahora sobre las dificultades que tienen algun@s alumn@s y sus familias para superar esta situación temporal de privación de libertad, toda la voluntad de proveer efectivamente de igualdad de oportunidades a todos los niñ@s y adolescentes... se mantengan despues del confinamiento. Se mantengan en las aulas y se mantengan también para aquell@s que no podrán volver a las escuelas e institutos cuando los habramos de nuevo. Ojalá todo lo que hayamos aprendido ahora nos sirva para mejorar lo que venga después. Y ojalá la música sea la herramienta que utilizemos para acompañarnos en ese camino.

¿Y TÚ, QUÉ OPINAS?