We are the world / Nosaltres som el món (exemple de lliure accés)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 01 Març 2023
- Escrit per Super User
- Vist: 1562
des de casa
El fil: aprenem a signar en català una versió de we are the world
|
Títol
|
edat
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
temps
|
|
|
We are the world / Nosaltres som el món
|
12-14
|
(Versió original de M. Jackson i L. Ritchie)
Adaptació de Júlia Camprubí i Marta Casas
|
Amèrica / Europa
|
Estats Units / Catalunya
|
Anglès, Català, LSC
|
<1h
>5h
|
|
Tot i ubicar-la a primer cicle d'ESO (12-14), és una proposta que es pot fer a tota l'ESO (14-16) i fins i tot a cicle superior de primària (8-10).
El taller
|
Espai
|
En funció de si fem tota l'activitat o només una part, necessitarem un espai o altre. En qualsevol cas, han de ser espais adequats per a l'assaig del cor (si fem aquesta part) i per poder aprendre la tornada amb la llengua de signes catalana
|
|
Material
|
Ordinador amb projector i tutorials per aprendre la cançó i la part signada
|
|
Grup
|
Podem treballar-ho amb qualsevol grup, no només de primer cicle d'ESO sinó també de 2n cicle (i fins i tot més grans) o de cicle superior de primària. Només caldrà adaptar l'activitat en funció del grup o grups amb qui treballem.
|
|
jo
|
Si aprenem la cançó, he de conèixer bé les tres veus per ensenyar-la. També m'he d'aprendre bé la part signada. M'he d'assegurar que els tutorials siguin fàcilment accessibles per a tothom que hi hagi de treballar. També val la pena que identifiqui si al centre hi ha alumnat o docents que parlin la llengua de signes catalana (LSC). Si és el cas, valdrà molt la pena incorporar-los al projecte i, si pot ser, fer de nou els tutorials amb la seva col·laboració: és molt més interessant que sigui algú del centre qui ens ensenyi a signar!
|
Teixint: posem en valor la llengua de signes catalana aprenent a cantar i a signar una versió de we are the world per a cor, que ens convida a construir un nou demà millor per a tothom
aprenem a signar la tornada
La versió més simple i fàcil de l'activitat, que es pot fer en una sola sessió, consisteix simplement en aprendre a signar la tornada. La llengua de signes acostuma a ser molt interessant i atractiva per a l'alumnat, i val la pena visibilitzar-la, sobretot si al centre hi ha alguna persona sorda i/o signant. Per ensenyar-la, podeu utilitzar l'àudio i els tutorials de l'institut Antoni Pous:
Àudio: We are the world / Nosaltres som el món (Cor Khoreia i Paula Valls) Tutorial llengua catalana de signes Tutorial activitat Khoreia de Nadal 2022 (INS Antoni Pous)
La nostra recomanació, però, és que si en teniu l'oportunitat feu els vostres propis tutorials. És molt més significtiu quan qui surt als vídeos són els docents o l'alumnat del centre!
aprenem la cançó
Si disposeu de més temps, podeu aprendre la cançó sencera. Es tracta d'una arranjament bàsic per a tres veus, pensat per una coral de secundària sense massa dificultat i amb una tercera veu pensada per a nois que ja ha fet la muda. També hi afegim una proposta de distribució de les veus amb solistes o petit cor, però cadascú pot adaptar-ho a les seves necessitats:
Partitura: We are the world / Nosaltres som el món Lletra: We are the world / Nosaltres som el món Proposta distribució veus
Podem aprendre la cançó tant amb un cor com amb el grup classe. Simplement caldrà adaptar-nos a les característiques del grup: si no podem fer les tres veus, podem incorporar els fragments de melodia de la primera veu a la primera o la segona.
Com a exemple de material de suport per treballar amb el cor, compartim el tutorial elaborat per al cor Khoreia:
Tutorial veus We are the world - Cor Khoreiadesenvolupem tota l'activitat
La tercera opció és replicar tot el projecte, amb aquesta cançó o amb una altra. Els passos a seguir serien els següents:
- Triem i adaptem la cançó - Cal tenir present que per signar en llengua de signes catalana, el text de la cançó ha d'estar en català. Per tant, podem triar una cançó en català o adaptar-la com en el cas de We are the world / Nosaltres som el món. Si podeu col·laborar amb persones signants (del centre o de l'entorn), és interessant que ja participin en aquesta primera part de l'activitat, per assegurar-nos que l'adaptació s'adequï a la LSC. Haurem de tenir en compte que el text sigui comprensible i fàcil de quadrar amb la música.
- Aprenem la cançó - En funció dels grups que tinguem o si treballem amb una coral, podem fer-ho d'una manera o altra. És recomanble introduir de seguida la llengua de signes i que aprenguin a cantar signant, de manera que puguem automatitzar els moviments. Un cop tinguem muntada la cançó amb la part signada, podem enregistrar-la, fer una actuació davant dels companys i companyes, davant les famílies, en col·laboració amb alguna entitat de l'entorn...
- Fem l'activitat amb tot el centre - Per treballar amb tot el centre, és complicat tenir el temps perquè tothom aprengui la cançó. En aquest cas, us proposem seguir el model de l'activitat Khoreia: una part de l'alumnat s'encarrega de cantar i enregistrar la cançó) i es convida a la resta a assolir el repte d'aprendre a cantar i a singar la tornada (o el fragment que signem). Pot ser una bona activitat per fer en alguna ocasió especial, en motiu d'alguna celebració o jornada especial. Podem enregistrar l'activitat i així tenir-ne un bon record!
Una recomanació: recordeu que, encara que utilitzem la LSC en alguns fragments, les persones sordes no entendran la lletra de la cançó si no està subtitolada! De fet, subtitolar tots els vídeos que enregistrem de música (o de qualsevol altre tipus!) és la millor manera de fer-los accessibles per a les persones sordes.
ET QUEDE DUBTES? TENS POR DE PRENDRE MAL? T'OFERIM UN DIDAL: 
DES DE CASA
Utilitzant els vídeos tutorials, podem convidar a participar en l'activitat també l'alumant que és a casa, des de la distància, i així tothom podrà sentir-se partícip de l'activitat!
NECESSITES UN COP DE MÀ PER FER-HO DES DE CASA? T'OFERIM UN DIDAL:
El teixit
CURRICULAR
Actualitzat LOMLOE (Decret 175/2022 d'ordenació de l'educació bàsica)
| COMPETÈNCIES CLAU | VECTORS | ||
|
2. Competència plurilingüe
5. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre
6. Competència ciutadana
8. Competència en consciència i expressió culturals
|
Enfocament competencial
Qualitat de l'educació lingüística
Universalitat del currículum
Perspectiva de gènere
Benestar emocional
Ciutadana democràtica i consciència global
|
||
| COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES música | sabers MÚSICA | ||
|
MUS3. Interpretació amb la veu, els instruments i la dansa.
MUS4. Creació de projectes musicals.
|
B. Interpretació, improvisació i creació
|
||
| CRITERIS D'AVALUACIÓ MÚSICA | CONNEXIONS AMB ALTRES ÀMBITS | ||
|
3.1. Utilitzar tècniques d'interpretació musical i corporal per al desenvolupament de les destreses musicals, potenciant l'expressió d'emocions i la seguretat en si mateix/a.
3.2. Mostrar iniciativa en els processos creatius participant com a intèrpret en actuacions i manifestacions musicals i escèniques dins i/o fora del centre.
3.3. Aplicar tècniques d'interpretació musical i de moviment en audicions i concerts a l'aula i fora, desenvolupant la creativitat i el respecte cap als altres.
4.2. Organitzar produccions que utilitzin la veu, el cos, els instruments i/o les eines digitals per al desenvolupament de projectes musicals, amb actitud inclusiva i cohesionadora, tenint en compte les oportunitats personals, socials i professionals.
|
ARTÍSTIC - arts escèniques i dansa
EDUCACIÓ EN VALORS CÍVICS I ÈTICS
LINGÜÍSTIC (CATALÀ, ARANÈS, CASTELLÀ)
LINGÜÍSTIC (LLENGÜES ESTRANGERES)
|
||
|
ORIENTACIONS SOBRE EL NOU CURRÍCULUM ORIENTACIONS I EINES PER A L'AVALUACIÓ |
|||
T'AJUDEM A ENTENDRE EL NOU CURRÍCULUM AMB UN DIDAL
MUSICAL
| TIPUS D'ACTIVITAT | TEXTURA / FORMA | COMPÀS | RITME | MELODIA / HARMONIA | CARÀCTER / EXPRESSIÓ |
| Paraula i ritme, Cantar, Moviment-dansa, Escoltar |
2-3 veus
|
4x4 | Pulsació | Major, Recitatiu |
Articulació, Dinàmica, Respiració, Fraseig, Emotivitat
|
SOCIOEDUCATIU
|
TREBALL GRUPAL
|
VALORS
|
HABILITATS FÍSICO-MOTRIUS
|
HABILITATS SOCIALS
|
|
Reconeixement d'un mateix i de l'altre, Consolidació i cohesió grupal
|
Acceptació i respecte, Igualtat de gènere, Diversitat i Interculturalitat, Esforç, Pau i justícia, Medi ambient i sostenibilitat, Amistat
|
Consciència del propi cos, Motricitat gruixuda, Veu, Coordinació
|
Habilitats comunicatives, Participació, Expressió emocional, Col·laboració i treball en equip, Autoestima, Empatia i assertivitat
|
ALGUNES ORIENTACIONS SOBRE EL TEIXIT
Estirant el fil
Explorar les possibilitats que tenim per fer les activitats de música més accessibles a tothom, també a les persones sordes, ens obre un ventall d'oportunitats molt gran! Us encoratgem a fer-ho, buscant aliances amb el vostre entorn.
Val la pena documentar-nos una mica més sobre les diferents llengües de signes (podeu trobar informació en aquest enllaç) i més concretament sobre la llengua signes catalana (LSC): enllaç.
Hi ha diversos artistes que incorporen en les seves actuacions intèrprets de signes. Podem escoltar i visionar-ne alguns exemples.
