Canción del Oso (EXEMPLE DE LLIURE ACCÉS)
- Detalls
- Categoria: Propostes exemple de lliure accés
- Publicat el 01 Setembre 2020
- Escrit per Super User
- Vist: 1734
Hi ha situacions excepcionals que no ens permeten treballar des de la presencialitat, tan bàsica en la tasca educativa. El confinament forçat degut a la pandèmia del covid-19 ens fa adonar de la necessitat de plantejar propostes que també ens poden ser d'utilitat en altres situacions en que els docents i els infants no podem compartir espai físic: ingressos hospitalaris, períodes de recuperació a casa, altres situacions de privació de llibertat de moviments... En qualsevol d'aquests casos, el sentit fonamental de les propostes didàctiques ha de ser l'acompanyament socioafectiu i emocional, el desenvolupament i la consolidació de competències personals i socials, i el treball de l'educació en valors des de i a través de la música. Per aquest motiu, la següent proposta no incorpora el teixit curricular/musical/socioeducatiu, sinó només algunes orientacions per al treball al professorat i l'alumnat.
Des de casa
El fil: canción del oso
|
Títol
|
edat
|
Autor/a
|
Continent
|
País/comunitat
|
Idioma
|
|
|
Canción del oso
|
8-10
10-12
|
Moris
|
Sud-Amèrica
|
Argentina
|
Castellà
|
|
El taller
|
ORIENTACIONS
|
Mòbil, tauleta o ordinador per veure els vídeos enllaçats, que són prou curts.
Els materials que es proposen són coses que es poden tenir sempre a l'abast.
|
Teixint: escoltem i escrivim
El professor Pablo Bustamante canta El Oso, una cançó del cantautor de rock argentí Moris.
Us proposem convidar els nois i noies de cicle mitjà i/o superior l'escoltin sencera mentre segueixen la lletra:
Yo vivía en el bosque muy contento, caminaba, caminaba sin parar. Las mañanas y las tardes eran mías, por la noche me tiraba a descansar. Pero un día vino el hombre con sus jaulas, me encerró y me llevó a la ciudad. En el circo me enseñaron las piruetas, y yo así perdí mi amada libertad. "Conformate", me decía un tigre viejo, nunca el techo y la comida han de faltar, Sólo exigen que hagamos las piruetas y a los niños podamos alegrar. Han pasado cuatro años de esta vida, con el circo recorrí el mundo así. Pero nunca pude olvidarme de todo, de mis bosques, de mis tardes y de mí. En un pueblito alejado, alguien no cerró el candado, era una noche sin luna y yo dejé la ciudad. Ahora piso yo el suelo de mi bosque, otra vez el verde de la libertad. Estoy viejo, pero las tardes son mías, vuelvo al bosque, estoy contento de verdad.En aquest enllaç trobareu una altra versió de la cançó, cantada pel fill del compositor, Antonio Birabent, i on es veuen els animals.
Us deixem també el conte El elefante encadenado de Jorge Bucay.
Podem animar els nens i nenes a escriure una poesia, un conte, etc... on expliquin què els ha fet sentir, enyorar, pensar... aquest temps de confiament: la llibertat de sortir i entrar? L'escola? Les amigues i amics? L'esport? Les i els mestres? Els avis i àvies?...
Poden fe-rho a partir d'un tercer personatge: un animal, com l'ós o l'elefant de la cançó i el conte que us proposem, una planta, un objecte, un personatge imaginari...
Poden escriure'l, recitar-lo o llegir-lo i enregistrar l'àudio com una història radiofònica, triant una música ambiental, fer un vídeo, inventar-se una cançó...
Cadascú pot presentar-lo com vulgui!
I SI, MALGRAT TOT, ENCARA NO HO VEIEM CLAR? TAMBÉ TENIM UN DIDAL PER A LES PROPOSTES CONFINADES! 
el teixit
ORIENTACIONS BÀSIQUES PRIMÀRIA
| PRINCIPALS ASPECTES A TREBALLAR | ORIENTACIONS PER A L'AVALUACIÓ FORMADORA | ||
|
Reconeixement i expressió de les pròpies emocions i sentiments.
Empatia amb les emocions i sentiments dels altres.
Acompanyament emocional en la situació de confinament.
|
(Aspectes a comentar amb l'alumnat per facilitar el procés d'aprenentatge, identificar les dificultats i potencialitats, i buscar propostes de millora)
- Han estat capaços de reconèixer els propis sentiments i emocions?
- Han estat capaços d'expressar-los per escrit o oralment?
- Han estat capaços d'expressar-los de forma artística (amb la música, el moviment, plàsticament...) ?
- Han sabut utilitzar autònomament les eines digitals necessàries per fer i presentar la seva proposta?
|
||
| ÀMBITS COMPETENCIALS | |||
|
Àmbit Artístic
Àmbit Educació en Valors
Àmbit Aprendre a Aprendre
Àmbit Digital
Àmbit Lingüístic
|
|||
Estirant el fil
- Podem proposar un document compartit on cadascú escrigui un somni per quan acabi el confinament. Us deixem una preciosa cançó que també pot inspirar-nos: Somnis, del grup Xiula.
- Podem animar-los a fer una proposta plàstica i poètica a partir de al paraula llibertat per dur a l'escola quan hi tornin.
- Quantes paraules podríem fer amb les lletres de LLIBERTAT?
Alguns exemples per inspirar-se:
